Pular para o conteúdo principal

METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA

 A metodologia de ensino de história tem sido objeto de diversas discussões no meio educacional principalmente por conta da evolução das tecnologias e da necessidade de atualização constante do professor a fim de engajar os alunos em suas aulas. É fundamental que os docentes compreendam que o ensino de história não deve se basear somente na transmissão de informações mas sim na problematização dos fatos históricos e na reflexão crítica sobre o mundo em que vivemos.

Existem diferentes abordagens metodológicas que podem ser utilizadas no ensino de história tendo em vista o conteúdo a ser trabalhado e as características dos alunos. Dentre as principais abordagens destacam-se:

1. Aula expositiva: esta é uma das formas mais tradicionais de ensino de história em que o professor fala para a turma sobre um determinado assunto de forma organizada e didática. Ela deve ser utilizada com moderação a fim de não se tornar enfadonha para os estudantes.

2. História oral: essa abordagem valoriza a fala dos sujeitos históricos sejam eles figuras importantes no contexto estudado ou pessoas comuns entrevistadas pela turma. É uma forma de trazer o passado para o presente e humanizar os fatos históricos.

3. Uso de recursos audiovisuais: a utilização de documentários filmes séries e outros recursos visuais é uma forma de estimular a imaginação e a visualização dos fatos históricos tornando as aulas mais interessantes e dinâmicas.

4. Trabalho com fontes históricas: esta abordagem consiste em trabalhar com documentos históricos tais como cartas jornais fotografias mapas entre outros. É uma forma de possibilitar ao aluno que ele seja o próprio pesquisador compreendendo o passado a partir de suas próprias análises.

Além disso é importante que o professor promova atividades práticas que envolvam a comunidade escolar e a cidade em que estão inseridos como visitas a museus sítios arqueológicos arquivos públicos entre outras iniciativas que aproximem os alunos da história local e regional.

Por fim cabe destacar que a metodologia de ensino de história deve ser pensada de acordo com o público-alvo e o contexto em que se insere buscando sempre uma abordagem inovadora e participativa que estimule a curiosidade e o conhecimento crítico sobre o mundo.

Comentários

Postar um comentário

Postagens mais visitadas deste blog

SOBRE DIREITO NA ANTIGUIDADE: As leis de Manu e as leis de Hamurabi

SOBRE DIREITO NA ANTIGUIDADE: As leis de Manu e as leis de Hamurabi As leis de Manu e as leis de Hamurabi são dois importantes conjuntos de códigos de leis que foram desenvolvidos e implementados em diferentes regiões do mundo antigo.  As Leis de Manu, também conhecidas como Manava Dharma Shastra ou Código de Manu, são um conjunto de leis e princípios morais originários da Índia antiga. Acredita-se que tenham sido escritas entre o século II a.C. e o século II d.C., e são atribuídas a Manu, o lendário primeiro homem e legislador da mitologia hindu. Essas leis desempenharam um papel fundamental na organização da sociedade hindu, definindo estratificações sociais, direitos e responsabilidades, bem como os deveres religiosos dos indivíduos. Já as Leis de Hamurabi, também conhecidas como Código de Hamurabi, são um conjunto de leis da antiga Mesopotâmia, e foram promulgadas pelo rei amorita Hamurabi, que governou a Babilônia entre 1792 a.C. e 1750 a.C. Esse conjunto de leis é composto po...
Postar um comentário
Read more »

A ESCOLA DOS ANNALES (A Nova História)

A ESCOLA DOS ANNALES (A Nova História)  A Escola dos Annales também conhecida como a Nova História, foi um movimento historiográfico que se desenvolveu a partir da década de 1920 na França. Foi fundado por Lucien Febvre e Marc Bloch,  dois historiadores que buscavam renovar os métodos e abordagens utilizados no estudo da história. Datas importantes na história da Escola dos Annales incluem o ano de 1929, quando foi fundada a Revue des Annales d'Histoire Economique et Sociale, uma revista que se tornaria o principal veículo de divulgação do movimento. Em 1938 Bloch publicou seu livro "Apologia da História ou o Ofício do Historiador, que se tornou uma obra fundamental para a compreensão da proposta da Escola dos Annales. Outra data importante é o ano de 1949, quando Fernand Braudel publicou sua obra "O Mediterrâneo e o Mundo Mediterrâneo, na Época de Filipe II, que se tornou uma referência para a abordagem estruturalista do movimento. Personagens importantes na Escola dos A...
Postar um comentário
Read more »

A REVOLTA DOS CIPAIOS (conflito ocorrido na Índia entre 1857 e 1858)

 A REVOLTA DOS CIPAIOS A Revolta dos Cipaios foi um conflito ocorrido na Índia entre 1857 e 1858. Também conhecida como a Primeira Guerra da Independência Indiana, a revolta teve um papel significativo no movimento de independência do país contra o domínio colonial britânico. A revolta teve início em 10 de maio de 1857 quando os soldados indianos conhecidos como cipaios, que faziam parte do exército da Companhia das Índias Orientais, se rebelaram contra seus oficiais britânicos. As causas da revolta foram diversas, incluindo a insatisfação dos cipaios com os tratamentos injustos a desconfiança em relação à utilização de cartuchos de rifle untados com gordura de porco e boi que iam contra suas crenças religiosas, e ressentimento contra a dominação britânica e suas políticas discriminatórias. A revolta se espalhou rapidamente para várias partes da Índia, envolvendo não apenas os cipaios, mas,  também civis indianos, líderes políticos e religiosos. Cidades importantes como Delhi ...
Postar um comentário
Read more »